Escrito em: 04 de novembro de 2023
Texto escrito por: Gabriela Alvarenga
Saudações paleontológicas, caro leitor!
Escrevo este texto motivada por uma curiosidade que surgiu ao longo das minhas pesquisas para a realização desta atividade: como as nossas escolas levam o tema da Paleontologia aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio? Afinal, de que maneira esse conteúdo chega até os nossos alunos? Vem comigo e vamos descobrir juntos!
Honestamente, não me lembro de ter tido contato com a Paleontologia nos anos finais do Ensino Fundamental até a conclusão do Ensino Médio. Ok, sejamos sinceros, admito que eu não era uma exímia aluna, mas, em assuntos relacionados às disciplinas de Geografia e Ciências, eu posso garantir que prestava muita atenção. Ainda assim, nunca fui apresentada a um ensino investigativo que abordasse eventos responsáveis por mudanças ambientais ao longo da história geológica da Terra. Muito menos fui introduzida sobre temas como geoturismo e geoconservação. Esses são apenas alguns exemplos das várias áreas que compõem essa ciência tão rica chamada Paleontologia, que, de maneira resumida, nos leva a uma verdadeira viagem ao passado – aos seres que habitaram a Terra e ao funcionamento do planeta naquela época.
Pois bem, vamos aos fatos. Segundo os resultados do artigo científico que me inspirou a escrever este texto, as escolas brasileiras não transmitem o conteúdo da Paleontologia de modo criativo e contextualizado, tornando-o apenas mais um tópico entre os muitos assuntos estudados na longa jornada educacional, que vai desde os 11 anos até os 17 anos, aproximadamente. Ademais, nos livros didáticos utilizados nas escolas da rede pública e particular de ensino em Juiz de Fora, MG, observa-se uma abordagem fantasiosa e distante da realidade, que apresenta o assunto de maneira limitada e sem a interdisciplinaridade necessária.
Por outro lado, no mesmo material citado acima, nota-se também uma ausência de ligação com outras áreas do conhecimento, fazendo com que a Paleontologia fique desconexa e não se relacione com grandes áreas de interesse vinculadas à Biologia, Física e Química. Exemplos disso incluem a discussão sobre formas de vida extintas, mudanças na diversidade de espécies e composição atmosférica em ambientes passados. Além disso, é interessante destacar que os assuntos paleontológicos também podem ser relacionados às Ciências Humanas, ao abordar a responsabilidade e o papel do ser humano na dinâmica do meio natural.
Em síntese, é necessário que os professores extrapolem o conteúdo da Paleontologia apresentado nos livros didáticos, propondo aulas investigativas, vinculadas a outras disciplinas e, principalmente, mostrando aos estudantes que a Paleontologia está muito mais presente em nosso cotidiano do que imaginamos. Formar cidadãos críticos e curiosos é algo necessário e fundamental!
Afinal, conhecimento é poder!
Palavras-chave: paleontologia, escolas, livros didáticos, alunos, ciências
Fonte e legenda da imagem de capa: Como a Paleontologia é ensinada nas salas de aula do Brasil? Imagem elaborada pela própria autora do texto, Gabriela Azevedo Alvarenga.
Texto fonte: Silva, C.N; Mendes M.A.F; Carvalho M.M; Stroppa G.M. (2021). Paleontology and basic education: analysis of Parametros Curriculares Nacionais and textbooks in Juiz de Fora, MG, Brazil. Revista Brasileira de Paleontologia, v.24, issue.1, p. 62-69.
Doi: 10.4072/rbp.2021.1.05.
Disponível em: https://sbpbrasil.org/publications/index.php/rbp/article/view/168/62 acessado em: 02/11/2024
Texto revisado por: Giulia Alves Viana
Paleontologia Hoje 